「樹下」位於台灣桃園大溪市區，業主夫婦對於三名子女的教育相當重視，除了翻修老屋外，更增設美術安親教室，期待透過空間環境的色彩風格與明快設計感，藉重鮮明意象在生活中啟發子女的藝術感與創造力。
因年輕業主夫婦兩人均留學國外，對前衛觀念的藝術品味與設計事物接受度高，因而特別要求空間特質的營造。對此，竹工凡木的主持設計師的邵唯晏從整體意象思考空間表現的可能性，提出在空間置入向上生長的大樹做為設計概念意象，以大樹生長對照樹下學習的意象，回應業主對於子女教育的強調與用心。再者，除藝術性外，「大樹」同時擁有更重要的責任與功能。
因年輕業主夫婦兩人均留學國外，對前衛觀念的藝術品味與設計事物接受度高，因而特別要求空間特質的營造。對此，竹工凡木的主持設計師的邵唯晏從整體意象思考空間表現的可能性，提出在空間置入向上生長的大樹做為設計概念意象，以大樹生長對照樹下學習的意象，回應業主對於子女教育的強調與用心。再者，除藝術性外，「大樹」同時擁有更重要的責任與功能。
(1)結構考量
因一樓前段是傳統閩式房舍，在舊結構之上繼續搭建轉換為三層樓的透天厝，因所有樓梯挑空位於同一位置，加上當時建物新舊交接面處理不當，導致整體建物往一樓前段微傾，雖不致於影響建築安全，但討論後還決議局部補強，樹中結構以H鋼補強，由下往上的綠色樹幹，長出地面蜿蜒攀附穿過樓層，向外蔓生高低依托牆面伸展而上，從垂直向度巧妙補強了挑空後的樓板與結構強度。
因一樓前段是傳統閩式房舍，在舊結構之上繼續搭建轉換為三層樓的透天厝，因所有樓梯挑空位於同一位置，加上當時建物新舊交接面處理不當，導致整體建物往一樓前段微傾，雖不致於影響建築安全，但討論後還決議局部補強，樹中結構以H鋼補強，由下往上的綠色樹幹，長出地面蜿蜒攀附穿過樓層，向外蔓生高低依托牆面伸展而上，從垂直向度巧妙補強了挑空後的樓板與結構強度。
(2)設計數位性
設計過程也是本案受業主青睞的重點，透過電腦演算的方式，給予空間幾個結構考量下的相對座標，讓「大樹」在虛擬環境中計算，產生可能的支撐形式，後端再由設計師接手處理。天花部分以三角形為原型進行數位演算，漸次將二維的三角形錯落散佈天花板，復以挑空中的大樹為中心，運用精密的折板系統將天花板翻折成立體塊面，由枝幹伸展依附的牆面天花開始變化，沿著挑空周邊建構出延展的起伏角面，企圖營造動態樹蔭之感。而工程部分，透過雷射座標定位，配合電腦輔助系統(CAD/CAM)，就能精準快速完成組立工程。
設計過程也是本案受業主青睞的重點，透過電腦演算的方式，給予空間幾個結構考量下的相對座標，讓「大樹」在虛擬環境中計算，產生可能的支撐形式，後端再由設計師接手處理。天花部分以三角形為原型進行數位演算，漸次將二維的三角形錯落散佈天花板，復以挑空中的大樹為中心，運用精密的折板系統將天花板翻折成立體塊面，由枝幹伸展依附的牆面天花開始變化，沿著挑空周邊建構出延展的起伏角面，企圖營造動態樹蔭之感。而工程部分，透過雷射座標定位，配合電腦輔助系統(CAD/CAM)，就能精準快速完成組立工程。
(3)美術安親教室
業主夫婦愛好藝術，找了幾位老師教導美術創作，大樹的意象就是為了營造一個小朋友的想像天地，藉由抽象樹的造型語彙，讓空間蒙上一層夢想的氛圍。所有房間及教室都圍繞著大樹，小朋友無論在圖書室看書或是教室中上課，都能看到大樹毅力不搖佇立在中央天井區。
業主夫婦愛好藝術，找了幾位老師教導美術創作，大樹的意象就是為了營造一個小朋友的想像天地，藉由抽象樹的造型語彙，讓空間蒙上一層夢想的氛圍。所有房間及教室都圍繞著大樹，小朋友無論在圖書室看書或是教室中上課，都能看到大樹毅力不搖佇立在中央天井區。
(4)作品展示
為回應美術安親教室的需求，大樹也提供許多放置小朋友作品的展示機能，透過吊掛及展示平台的方式，讓小朋友的作品蔓延至整個空間，甚至可以在大樹上塗鴉，將活動與記憶絡印在樹上，同時大樹也成為小朋友間最佳的留言板。
為回應美術安親教室的需求，大樹也提供許多放置小朋友作品的展示機能，透過吊掛及展示平台的方式，讓小朋友的作品蔓延至整個空間，甚至可以在大樹上塗鴉，將活動與記憶絡印在樹上，同時大樹也成為小朋友間最佳的留言板。
(5) 清透扶手，增大空間效果
本建築為長向街屋，雖縱向夠深，但短向過窄，再扣掉樓梯及房間，空間顯得狹礙，因此我們保留建築既有挑空處，並透過強化玻璃配合樹枝意象，巧妙化身成為輕透的樓梯扶手，藉此讓空間有增大之感，同時鮮明綠色既是視覺焦點，也引導著上下穿越的行進動線。
本建築為長向街屋，雖縱向夠深，但短向過窄，再扣掉樓梯及房間，空間顯得狹礙，因此我們保留建築既有挑空處，並透過強化玻璃配合樹枝意象，巧妙化身成為輕透的樓梯扶手，藉此讓空間有增大之感，同時鮮明綠色既是視覺焦點，也引導著上下穿越的行進動線。
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